מכוכב נופל - לכוכב עולה:
תוכנית השתלמות לצמצום פערים בחינוך, וקידום ילדים ונוער בהדרה וסיכון
כמחנכים, המטרה העיקרית שלנו היא ליצור סביבה חיובית ומקדמת את ההתפתחות הרגשית, החברתית והאקדמית של כל תלמיד.
עם זאת, כאשר מדובר בילדים ובני נוער הנמצאים בסכנת הדרה, משימה זו הופכת לכזו שדורשת ידע ומומחיות.
כדי להבין באמת את הצרכים של תלמידים אלה, למודי הקרבות והכישלונות, הנשארים בשולי הכיתה, עלינו לפתח ראייה מקיפה והוליסטית החורגת מביצועים אקדמיים ומתחשבת במכלול חייו של הילד: הרגשי והחברתי והמשפחתי.
בתכנית השתלמות זו, נעמיק בתיאוריות ובמחקרים סביב הדרה חברתית ותפקיד בית הספר בקידום הכלה חברתית. באמצעות מקרים מהחיים והכלים המעשיים, נחקור כיצד לזהות תלמידים בסיכון ולטפל במעגלי ההדרה המתעוררים במסגרת החינוכית, נעניק מקום לשיתוף לבטים והתמודדויות ונבין כיצד ליישם תכנית פדגוגית מדויקת המקדמת למידה ושילוב חברתי, מרחיקה את התלמידים ממעגלי ההדרה, ולמעשה משנה את חייו.
כמחנכים, המטרה העיקרית שלנו היא ליצור סביבה חיובית ומקדמת את ההתפתחות הרגשית, החברתית והאקדמית של כל תלמיד.
עם זאת, כאשר מדובר בילדים ובני נוער הנמצאים בסכנת הדרה, משימה זו הופכת לכזו שדורשת ידע ומומחיות.
כדי להבין באמת את הצרכים של תלמידים אלה, למודי הקרבות והכישלונות, הנשארים בשולי הכיתה, עלינו לפתח ראייה מקיפה והוליסטית החורגת מביצועים אקדמיים ומתחשבת במכלול חייו של הילד: הרגשי והחברתי והמשפחתי.
בתכנית השתלמות זו:
- נעמיק בתיאוריות ובמחקרים סביב הדרה חברתית ותפקיד בית הספר בקידום הכלה חברתית.
- נחקור כיצד לזהות תלמידים בסיכון ולטפל במעגלי ההדרה המתעוררים במסגרת החינוכית,
באמצעות מקרים מהחיים - נעניק מקום לשיתוף לבטים וכיצד להתמודד איתם עם כלים מהחיים
- נבין כיצד ליישם תכנית פדגוגית מדויקת המקדמת למידה ושילוב חברתי,
מרחיקה את התלמידים ממעגלי ההדרה, ולמעשה משנה את חייו.
"מטרת בית הספר לדאוג לעתידם של תלמידיו, להבטיח את יכולתם להשתלב בחברה.
מערכת סוציאליזציה, אם היא חפצה להיות מגדלת, צריכה להשתית את עצמה
על התחברות למקום החי בעולמו של הילד וממנו להצמיח את הילד ולפתחו.
כדי שאותם תלמידים הנמצאים בשוליים, יעברו תהליך שמוביל גם אותם לרווחה חברתית ונפשית,
עליהם לחוות את בית הספר כמקום אחר"
מתוך "לגדול בתוך קשר", פלורה מור ואיתמר לוריא
כרכזת ומנחה פדגוגית, עבדה עם אוכלוסיות שונות, ביניהן המגזר הממלכתי, הדתי, החרדי והערבי.
ב-10 השנים האחרונות שימשה כמנחה יישובית באגף לילדים ובני נוער בסיכון בבית שמש, מעלה אדומים ואבו גוש. בתפקיד זה, ליוותה מנהלים וצוותים חינוכיים בעבודתם עם נוער בסיכון. בנשמתה תמיד תישאר מורה להיסטוריה ולספרות.
כמנחה וראש צוות מאמינה ביצירת כלים לעבודת צוות ובגישה המביאה בחשבון את ההיבטים הרגשיים-חברתיים ופדגוגיים של החינוך. שמה דגש על ראיה לטווח הקצר והארוך. שימת דגש על ראיה מרחבית לטווח הקצר והארוך. משלבת בין האקדמיה עם העולם המעשה תוך קשירת החוטים במקצועיות, דיוק, אכפתיות ויצירתיות.
מי קהל היעד?
ההשתלמות מיועדת לכלל צוות ההוראה בבתי הספר היסודיים והתיכוניים,
הן של כיתות מב"ר והן של כיתות רגילות.
אנו מאמינים כי תלמידים בעלי פוטנציאל הדרה וסיכון נמצאים בכל הכיתות
וכל מורה נדרש להצליח לזהות אותם ולתת למצוקות שלהם מענה.
מפגש
01
מפגש 1: הגישה החינוכית בית הספר כמקום המקדם התפתחות רגשית, חברתית ופדגוגית
- מבוא לגישה החינוכית
- הבנת הנכסים, החוזקות והאתגרים של בית הספר במלחמה בהדרה
- היכרות עם הצוות ומבנה בית הספר.
מפגש
02
מפגש 2: תהליכי למידה אצל הלומד והמורה כמנחה
- הבנת תפקיד המורה כמנחה בתהליך הלמידה.
- טכניקות להנחיה אפקטיבית וקידום מעורבות תלמידים.
מפגש
03
מפגש 3: מעגלי ההדרה והסיכון
- זיהוי גורמי ההדרה והסיכון.
- הבנת גורמי הסיכון והשלכותיהם.
- בחינת ביטויי ההדרה והסיכון ברמה מערכתית.
מפגש
04
מפגש 4: קשר מותאם דיאלוג
מבוא למושג הריפריימינג
טכניקות לתקשורת אפקטיבית ובניית מערכות יחסים
מפגש
05
מפגש 5: פדגוגיה טיפולית
- הבנת הצורך הקיומי הבסיסי בלמידה.
- השפעת אמונת המורה על הישג התלמיד
- הקשר בין חינוך וטיפול ותהליך שינוי התודעה.
מפגש
06
מפגש 6: פדגוגיה טיפולית (המשך)
- טכניקות ליישום פדגוגיה טיפולית בכיתה.
- הבנת היתרונות של גישה טיפולית להוראה.
מפגש
07
מפגש 7: ניהול שיעור מדויק
- פיתוח מיומנויות לטווח ארוך כחלק בסיסי בלמידה ובקידום.
- טכניקות לתכנון וניהול שיעורים יעילים.
מפגש
08
מפגש 8: אמפתיה וגבולות
- הבנת הקשר בין אמפתיה וגבולות בתוך בית הספר.
- יצירת סביבה תומכת המקדמת אמפתיה תוך שמירה על גבולות מתאימים.
מפגש
09
מפגש 9: עבודה עם הורים לקראת ברית מקצועית
- טכניקות לבניית ברית מקצועית עם ההורים.
- אסטרטגיות לתקשורת אפקטיבית ושיתוף פעולה עם ההורים
מפגש
10
מפגש 10: מפגש סיום
- פיתוח ראייה מרחבית לבית הספר וכיצד כל המפגשים מתחברים.
- רפלקציה והערכה של תכנית ההכשרה.
- שיתוף חוויות ומשוב מהמשתתפים.
- זיהוי תחומים להמשך פיתוח ושיפור.
תכנית הכשרה זו מתמקדת בפיתוח גישה הוליסטית לחינוך המקדמת התפתחות רגשית,
חברתית ופדגוגית עבור כל התלמידים, במיוחד אלו הנמצאים בסיכון להדרה.
התכנית מדגישה את החשיבות של בניית מערכות יחסים, תקשורת יעילה וגישה טיפולית להוראה.
על ידי יישום הטכניקות והאסטרטגיות בתוכנית הכשרה זו, מורים יכולים לעזור לצמצם פערים בחינוך ולקדם הצלחה עבור כל התלמידים
מה אומרים עליי?
רותי ליוותה את הצוות החינוכי של כיתות אתגר אצלנו בתיכון ברנקו וייס בבית שמש, והעניקה כלים פדגוגיים שתרמו לצוות בניהול הלמידה ובניהול מיטבי של כיתה בשיטות המותאמות לנוער עם הפרעות קשב וריכוז ובעלי התמודדויות רגשיות.
תגובות הצוות שידרו שביעות רצון גבוהה. ההנחיה הביאה ליצירת שפה פדגוגית משותפת ולהרחבת סל המיומנויות הפדגוגיות והרגשיות של הצוות המקצועי.
רוצים לשמוע עוד על התוכנית?
השאירו פרטים ואחזור אליכם בהקדם
כל הזכויות שמורות לרותי פוקס @2025