לדבר בגובה ההקשבה
מערכות היחסים בתוך בית הספר
הרצאה וסדנא מעשית ומשמעותית העוסקת בכוחה של תקשורת פתוחה, מכילה ומקשיבה – ובהשפעתה הישירה על רווחת הצוות והתלמידים, על המוטיבציה, האקלים הבית-ספרי וההישגים הלימודיים
מחקרים וניסיון שלי מהשטח מצביעים על כך שניהול מערכות יחסים אותנטיות ובריאות, המבוססות על הקשבה אמיתית, משפיע באופן ישיר על הבריאות הנפשית והפיזית.
קשרים כאלה מפחיתים מתח וחרדה, מחזקים חוסן נפשי ותחושת ביטחון, משפרים מצב רוח ומגבירים תחושת שייכות וערך עצמי – בקרב תלמידים ואנשי צוות כאחד.
בהרצאה נבחן כיצד, בתוך עומס המשימות, הלחץ והציפייה להישגים, ניתן לשפר את מערכות היחסים הקיימות בבית הספר: בין התלמיד לעצמו, משולש הורים-תלמידים-מורים, בין צוותי הכיתה ובין המורה לתלמידים.
נדבר על כלים פשוטים ויישומיים ליצירת תקשורת מיטיבה – כזו שמשפיעה באופן ישיר על התפתחות התלמיד בתחומים רגשיים, חברתיים ולימודיים, ומחזקת גם את הצוות עצמו.
מה בתוכנית?
01
חלק 1: סיפור אישי כתלמידה
פתיחה אישית דרך חוויות ילדות כתלמידה, המאפשרת חיבור רגשי והזדהות, ומציבה את ההקשבה כבסיס למערכת יחסים חינוכית משמעותית.
02
חלק 2: רגע עם עצמי – הקשבה וחמלה עצמית
איך עוצרים בתוך העומס, מקשיבים לעצמנו ופועלים מתוך חמלה ועשיית הטוב כמיטב יכולתנו.
תרגיל חווייתי בזוגות.
03
חלק 3: מערכת היחסים עם ההורים – ללמוד להקשיב לסיפור של ההורים
הבנת הצרכים והמסרים שמאחורי דברי ההורים, גם במצבים מאתגרים.
סימולציה במעגל / מעגלים.
04
חלק 4: אני כמורה / מחנך בתוך הצוות
התבוננות על מערכות היחסים בצוות החינוכי והשפעתן על התלמידים.
תרגיל אישי לעבודה פנימית.
05
חלק 5: ואיפה התלמיד בתוך כל זה?
מיקוד מחודש בתלמיד ובחוויה שלו בתוך רשת הקשרים הסובבת אותו.
תרגיל בקבוצות קטנות.
מה מיוחד בסדנא שלי?
לא רק תיאוריה — אלא התנסות בזמן אמת.
במהלך הסדנא הצוות מתרגל כלים יישומיים על מערכות היחסים היומיומיות — מול תלמידים ובתוך הצוות עצמו — וכבר באולם מתחיל שינוי קטן.
לא תצאו מוצפים או עם רשימות בלתי נגמרות, אלא עם כלים קונקרטיים לשימוש מיידי בכיתה או מו הצוות החינוכי שמאפשרים תקשורת טובה יותר כבר מהיום.
משך הזמן: כשעתיים וחצי
מי אני
שנים רבות מהקריירה שלי הייתי מורה בפועל, בכיתה, בעבודה יומיומית עם תלמידים, ובהמשך ליוויתי אנשי חינוך וצוותים מתוך היכרות עמוקה עם המציאות החינוכית מהשטח.
כרכזת ומנחה פדגוגית עבדתי עם אוכלוסיות מגוונות – במגזר הממלכתי, הדתי, החרדי והערבי – והעמקתי בהבנת הצרכים הייחודיים של כל קהילה וצוות חינוכי.
בעשר השנים האחרונות שימשתי כמנחה יישובית באגף לילדים ובני נוער בסיכון בבית שמש, מעלה אדומים ואבו גוש. במסגרת תפקידי ליוויתי מנהלים וצוותים חינוכיים בעבודתם המורכבת עם נוער בסיכון, מתוך שילוב של מקצועיות, רגישות וראייה מערכתית. בנשמתי תמיד אשאר מורה להיסטוריה ולספרות.
כמנחה וראש צוות אני מאמינה בעבודה צוותית מבוססת כלים, ובגישה חינוכית הרואה את התלמיד ואת הצוות כמכלול – רגשי, חברתי ופדגוגי. אני שמה דגש על חשיבה לטווח הקצר והארוך, ועל יצירת תהליכים שיש להם השפעה ממשית בשטח.
בעבודתי אני משלבת בין ידע אקדמי לניסיון מעשי, ומחברת ביניהם במקצועיות, דיוק, אכפתיות ויצירתיות.
מה אומרים עלי?
הייחודיות של רותי היא שהיא יכולה להתאים את סוג ההשתלמות בהתאם לצורכי בית הספר. בחלק מהפעמים, רותי למדה על בית הספר ואז המליצה לנו על השתלמות. והיו פעמים שרותי הביאה עימה משהו חדשני שלא קיים.
מה שהיה מיוחד בהשתלמות זה שהצוות היה שותף פעיל. היו פעמים שהצוות הציג מקרה שעליו עבדנו. השיתוף פעולה היה טוב. רותי סחפה את הצוות והצוות אכן נרתם.
כמנהלת אני מעידה על כך שאין יותר טוב מאשר לשתף את הצוות, כך משיגים את המטרות.
מאחלת לרותי המון הצלחה בדרכה החדשה ושההשפעה שלה על מערכת החינוך תמשיך לשאת פירות.
רותי ליוותה את הצוות החינוכי של כיתות אתגר אצלנו בתיכון ברנקו וייס בבית שמש, והעניקה כלים פדגוגיים שתרמו לצוות בניהול הלמידה ובניהול מיטבי של כיתה בשיטות המותאמות לנוער עם הפרעות קשב וריכוז ובעלי התמודדויות רגשיות.
תגובות הצוות שידרו שביעות רצון גבוהה. ההנחיה הביאה ליצירת שפה פדגוגית משותפת ולהרחבת סל המיומנויות הפדגוגיות והרגשיות של הצוות המקצועי.
כבר בשלבים המוקדמים התרשמנו מאוד מהיסודיות: רותי קיימה מפגשי עומק עם הצוות החינוכי על מנת לזהות את צרכי התלמידים, שוחחה עם הצוות כמתווה לתהליך, בכדי לדייק מטרות ולבנות את יסודות התהליכים המשמעותיים.
במהלך מספר מפגשים קבוצתיים רותי הובילה את המשתתפים לתהליך אישי מעמיד, מובנה ומקדם. הסיום היה מרגש מאד וחוויתי שבו נבחנו המטרות ונצפו הצלחות.
לאורך כל התקופה רותי שמרה על קשר זמין ומקצועי עם צוות ההוראה, בגבולות שהוגדרו מראש, ויצרה תחושת ביטחון ואמון שאפשרה לכולם להיפתח, לשתף ולפעול.
התוצאות היו כמצופה: ניכר שיפור משמעותי ביכולות ניהול עצמי, בקבלת החלטות, בביטחון אישי ובנכונות לקחת אחריות אישית ולימודית.
הצוות החינוכי דיווח על שינוי ניכר במוטיבציה של התלמידים ומספר תלמידים אף ביקשו להמשיך תהליכים נוספים.
אין ספק שעבודתה של רותי מאופיינת במקצועיות יוצאת דופן, רגישות אנושית, חוכמה ובהירות שמייצרת שינוי אמיתי, ניסיונה הרב כמורה ומחנכת תרמו רבות להצלחת התהליך.
אני ממליצה על התוכנית בחום רב לכל מוסד חינוכי המבקש להעניק לתלמידיו ולצוותי החינוך תהליך משמעותי, מעצים ופרקטי- כזה שמותיר חותם לאורך שנים.
רות הצליחה להחזיק את הכיתה לאורך כל הסדנה, ליצור חיבור אמיתי עם התלמידים ולאפשר להם להיפתח, לשתף ולהתבונן פנימה – על המטרות שלהם, החלומות והחסמים שמלווים אותם.
התלמידים יצאו עם תובנות משמעותיות וכלים פרקטיים לשינוי דפוסי חשיבה ולקידום מטרות אישיות. החוויה הייתה עמוקה ומדויקת, ואנחנו שמחים להמשיך ולהזמין את רות לסדנאות נוספות בבית ספרנו.