תכנית השתלמות:
בית הספר כמקום מקדם בתחום הרגשי-חברתי, פדגוגי.
התוכנית נועדה להדריך מורים ליצור יצירת סביבה חיובית ומקדמת עבור התלמידים שלהם,
המשלבת בין הישגיות ומצוינות לימודית להכלה וריפוי. התוכנית כוללת סדרת מפגשים אינטראקטיביים בה ילמדו כלים ואסטרטגיות מעשיים לקידום התפתחות רגשית, חברתית ופדגוגית אצל ילדים ובני נוער והיא תעסוק בנושאים כמו:
- פדגוגיה של מערכות יחסים
- תפקיד המורה כמנחה וכמטפל
- שכלול מיומנויות למידה
- פיתוח מוטיבציה הישגית
- צמצום פערים וסכנת הדרה בתוך מערכת בית הספר.
נלסון מנדלה אמר פעם "חינוך הוא הנשק החזק ביותר שבו אתה יכול להשתמש כדי לשנות את העולם",
אבל חינוך, כפי שיודע כל מורה, הוא הרבה מעבר ללמידה,
הוא יצירת המעטפת כולה המאפשרת את צמיחת התלמיד כחניך, כחבר וכאדם. ובמעטפת הזו, עוסקת תוכנית ההכשרה שלנו "יצירת סביבה בית ספרית חיובית:
קידום התפתחות רגשית, חברתית ופדגוגית".
מה בתוכנית
בכל מפגש, תהיה התמקדות משמעותית בלמידה, הדרכה ושיתוף התנסויות. מטרה זו תושג באמצעות מגוון פעילויות, כולל תיאורי מקרה מהשטח ולמידת עמיתים. בנוסף, הקורס יכלול "מודלינג" של הצוות, תהליך הדדי במסגרתו למשתתפים תהיה הזדמנות להתבונן בפועל בשיעורים שמעבירים חבריהם לקורס בכיתות אותן הם מלמדים, המיישמים את הנלמד בקורס, ולתת להם משוב בונה. משימה זו תוכר כעבודת הגשה.
בעזרת השילוב של הפרקטי עם התיאורטי המשתתפים יזכו בכלים ואסטרטגיות מעשיים ליצירת סביבה בית ספרית חיובית המקדמת התפתחות רגשית, חברתית ופדגוגית.
מפגש
01
מפגש 1: מפגש פתיחה
במפגש זה נחקור את המושג "בית הספר כמקום המקדם התפתחות רגשית, חברתית ולימודית". נדון כיצד ליצור ארגון לומד שבו כל חבר צוות תורם לחינוך רלוונטי, צומח ולקידום התלמידים. נבחן את הכוחות הקיימים בתוך בית הספר, את מבנה היררכיה, חלוקת התפקידים בצוות ואת המתרחש בתוך בית הספר.
מפגש
02
03
מפגש 2-3: הפדגוגיה של מערכות יחסים
במפגשים אלו נתמקד בהיבט פדגוגי של מערכות היחסים בין מורה לתלמידיו. נחקור כיצד להעלות את תחושת השייכות, המודעות העצמית והמודעות החברתית אצל התלמידים. כמו כן, נבחן כיצד הקשרים של הצוות עם עצמם ועם התלמידים יכולים להשפיע על סביבת הלמידה. מפגשים אלו יספקו חיבור מעשי למתרחש בכיתה.
מפגש
04
מפגש 4: המורה כמנחה (א) ללמד איך ללמוד
במפגש זה נדון בתפקידו של המורה כמנחה בתהליך הלמידה. נחקור כיצד לערב את הלומדים בתהליך הלמידה באופן פעיל ועצמאי. נדון גם כיצד בחירתו של הלומד משפיעה על התוכן, צורת הלמידה ועוד.
מפגש
05
מפגש 5: המורה כמנחה (ב) פיתוח מיומנויות למידה
במפגש זה נחקור מיומנויות למידה ככלי בסיסי בלמידה וקידום. נדון כיצד לפתח מיומנויות אלו אצל תלמידים וכיצד הם יכולים לתרום לצמיחתם האקדמית והאישית.
מפגש
06
מפגש 6: מורה כמנחה (ג) לימוד שיטות יישום והערכה
במפגש זה, נחקור שיטות יישום והערכה של למידה ונראה כיצד פרזנטציה ורפלקציה מהווה חלק טבעי מתהליך הלמידה.
מפגש
07
מפגש 7: צמצום פערים וסכנת ההדרה
במפגש זה נדון כיצד לצמצם פערים ולזהות סיכון להדרה בתוך מערכת בית הספר. נבחן כיצד ליצור סביבה חיובית ומכילה בה כל תלמיד מרגיש מוערך ונתמך
מפגש
08
מפגש 8: עבודה עם הורים לקראת ברית מקצועית
- טכניקות לבניית ברית מקצועית עם ההורים
-אסטרטגיות לתקשורת אפקטיבית ושיתוף פעולה עם ההורים.
- דילמות מהשטח.
מפגש
09
מפגש 9: אמפתיה וגבולות במרחב בית הספר
במפגש זה נדון במה שבין אמפתיה לגבולות בתחום בית הספר. נחקור כיצד ליצור סביבה תומכת בה התלמידים מרגישים כי שומעים ומבינים אותם תוך שמירה על גבולות מתאימים.
מפגש
10
מפגש 10: סיכום הקורס
בפגישה הסופית, נסכם את הנקודות העיקריות מתוכנית ההכשרה, ונראה כיצד התכנים שלמדו באו לידי ביטוי מעשי בקרב משתתפי הקורס.
נעים מאוד,
אני רות
שנים רבות מהקריירה שלי הייתי מורה בפועל, בכיתה, בעבודה יומיומית עם תלמידים, ובהמשך ליוויתי אנשי חינוך וצוותים מתוך היכרות עמוקה עם המציאות בשטח. כרכזת ומנחה פדגוגית עבדתי עם אוכלוסיות מגוונות – במגזר הממלכתי, הדתי, החרדי והערבי – והעמקתי בהבנת הצרכים הייחודיים של כל קהילה וצוות חינוכי.
בעשר השנים האחרונות שימשתי כמנחה יישובית באגף לילדים ובני נוער במחוז ירושלים. במסגרת תפקידי ליוויתי מנהלים וצוותים חינוכיים בעבודתם המורכבת עם נוער בסיכון, מתוך שילוב של מקצועיות, רגישות וראייה מערכתית. בנשמתי תמיד אשאר מורה להיסטוריה ולספרות.
כמנחה וראש צוות אני מאמינה בעבודה צוותית מבוססת כלים, ובגישה חינוכית הרואה את התלמיד ואת הצוות כמכלול – רגשי, חברתי ופדגוגי. אני שמה דגש על חשיבה לטווח הקצר והארוך, ועל יצירת תהליכים שיש להם השפעה ממשית בשטח. בעבודתי אני משלבת בין ידע אקדמי לניסיון מעשי, ומחברת ביניהם במקצועיות, דיוק, אכפתיות ויצירתיות.
מה אומרים עלי?
הייחודיות של רותי היא שהיא יכולה להתאים את סוג ההשתלמות בהתאם לצורכי בית הספר. בחלק מהפעמים, רותי למדה על בית הספר ואז המליצה לנו על השתלמות. והיו פעמים שרותי הביאה עימה משהו חדשני שלא קיים.
מה שהיה מיוחד בהשתלמות זה שהצוות היה שותף פעיל. היו פעמים שהצוות הציג מקרה שעליו עבדנו. השיתוף פעולה היה טוב. רותי סחפה את הצוות והצוות אכן נרתם.
כמנהלת אני מעידה על כך שאין יותר טוב מאשר לשתף את הצוות, כך משיגים את המטרות.
מאחלת לרותי המון הצלחה בדרכה החדשה ושההשפעה שלה על מערכת החינוך תמשיך לשאת פירות.
רותי ליוותה את הצוות החינוכי של כיתות אתגר אצלנו בתיכון ברנקו וייס בבית שמש, והעניקה כלים פדגוגיים שתרמו לצוות בניהול הלמידה ובניהול מיטבי של כיתה בשיטות המותאמות לנוער עם הפרעות קשב וריכוז ובעלי התמודדויות רגשיות.
תגובות הצוות שידרו שביעות רצון גבוהה. ההנחיה הביאה ליצירת שפה פדגוגית משותפת ולהרחבת סל המיומנויות הפדגוגיות והרגשיות של הצוות המקצועי.
אחד הנושאים שעלו, עניין המראות, הצליח להאיר לנו בצורה חד-משמעית את הדינמיקה מול הילדים. היה בזה משהו כ״כ מדויק שאפשר לנו להבין לעומק את הסיטואציות שאנחנו חווים ביום-יום. הסדנה הייתה מסקרנת, קולחת ומרתקת—לא הרגשנו בכלל איך הזמן עובר. מעבר לשיח הפתוח, קיבלנו ממך עצות פרקטיות וכלים יישומיים להתמודדות עם מצבים מורכבים מול בני נוער, כאלה שאפשר לקחת ישר לחיים ולעבודה. אני מרגישה שיצאתי מחוזקת, עם הסתכלות חדשה והמון תובנות חשובות.
תודה על המקצועיות, הרגישות והנוכחות שלך. ממליצה בחום רב על הסדנאות שלך לכל הורה, איש חינוך או כל מי שמתמודד עם גיל ההתבגרות ורוצה להבין, להתחבר ולהיות משמעותי יותר.
כבר משלב ההכנה ניכרה יסודיות רבה; רות קיימה מפגשי עומק עם הצוות לדיוק מטרות ובניית יסודות התהליך. במפגשים עצמם, הובילה את התלמידים למסלול אישי מובנה ומקדם, שהסתיים בבחינת הצלחות מרגשת.
לאורך התקופה השרתה רות תחושת ביטחון ואמון שאפשרה לתלמידים להיפתח. התוצאות היו מרשימות: שיפור ניכר בניהול עצמי, בביטחון ובאחריות האישית. הצוות החינוכי דיווח על עלייה משמעותית במוטיבציה, ותלמידים רבים ביקשו להמשיך בתהליך.
עבודתה של רות משלבת מקצועיות, רגישות וניסיון חינוכי עשיר המייצרים שינוי אמיתי באמצעות תהליך משמעותי, מעצים ופרקטי.
רות הצליחה להחזיק את הכיתה לאורך כל הסדנה, ליצור חיבור אמיתי עם התלמידים ולאפשר להם להיפתח, לשתף ולהתבונן פנימה – על המטרות שלהם, החלומות והחסמים שמלווים אותם.
התלמידים יצאו עם תובנות משמעותיות וכלים פרקטיים לשינוי דפוסי חשיבה ולקידום מטרות אישיות. החוויה הייתה עמוקה ומדויקת, ואנחנו שמחים להמשיך ולהזמין את רות לסדנאות נוספות בבית ספרנו.
רותי הצליחה לרתק את הצוותים כבר מהרגע הראשון בסיפורה האישי להעביר את התכנים בצורה נעימה, סוחפת ומלאת חיבור וליצור שיח פתוח, מכבד ומעמיק. במהלך ההשתלמות היא העניקה לנו כלים מעשיים, נקודות מבט חדשות וזוויות חשיבה מרעננות הן לעבודה המקצועית שלנו עם הילדים והצוותים והן להתבוננות האישית של כל אחת מאיתנו.
הרגשנו שרותי מביאה איתה שילוב נדיר של מקצועיות, רגישות, חכמה ואנושיות. אין ספק שמדובר במרצה איכותית ומיוחדת, שמשאירה חותם אמיתי על כל מי שפוגש בה! ממליצה עליה מכל הלב, בהחלט הרצאה שמחוללת שינוי! לימור יששכר מנחה אזורית אגף שח"ר.
רוצים לשמוע עוד על התוכנית?
השאירו פרטים ואחזור אליכם בהקדם